La película que elegí del repertorio propuesto fue “La lengua de las mariposas ”, porque me parece que es un buen disparador para pensar nuestro oficio y su vínculo con la enseñanza, la transmisión, el encuentro con el otro, esto es, el maestro y la familia, el lazo social e intergeneracional entre la función adulta y la producción de infancias. Además, me permite reencontrarme con un material que leí hace diez años atrás y disfruté con mucho agrado. Recuerdo que, en el año 2001, una directora me regalaba el texto literario en su saludo por el día del maestro. Todo lo expuesto sintetiza los criterios más relevantes de elección del film.
Dicha película transcurre en el contexto español en vísperas de la guerra civil de 1936 y se sitúa en un pueblo de Galicia. La historia narra las vivencias de un niño asmático llamado Moncho que ingresa, a sus 8 años de edad, por primera vez a la escuela. El niño se muestra muy temeroso porque ha oído que los maestros emplean golpes y castigos severos como modo de educar. De hecho, su miedo es tal que la noche anterior Moncho no logra conciliar el sueño, la angustia se apodera cada vez más de él, tan sólo oye, sin cesar, el sonido del reloj que marca el paso del tiempo de aquello aparentemente inevitable: su ingreso escolar. A la mañana siguiente, la madre del niño lo acompaña a la escuela y lo presenta ante el maestro Don Gregorio. De esta manera, "Gorrión", como lo llama su protectora madre, transitará una movilizadora experiencia escolar de la mano de este peculiar maestro. Un hombre mayor, anciano, sensible, humanista, republicano y liberal que transmitirá enseñanzas valiosas con dedicación y paciencia a sus alumnos a la vez que descubrirá que detrás de ese frágil y sensible niño, Moncho es un pequeño muy curioso, activo y que le gusta aprender. Aquí entonces identifico el nudo conceptual de la película: un apasionante encuentro humano entre aquel gorrión que por primera vez vuela del nido y aquel apasionado maestro que busca andamiar el proceso de aprendizaje de las nuevas generaciones apostando a la transmisión y la enseñanza como caminos fértiles para construir un futuro mejor, un mundo democrático y libre. En suma, un encuentro intergeneracional que entramará con complejidad los ideales, la guerra, el aprendizaje, el oficio de enseñar, la experiencia, la escuela y la vida.
Los ejes conceptuales a partir de los cuales realizaré el análisis son:
• El oficio de enseñar a los “recién llegados”: transmisión y enseñanza
• Vínculos intergeneracionales. La función adulta y la filiación. La producción del lazo social
• Estereotipos y modelos
• La escuela y la religión
